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罗思然把写着物理公式的草稿纸举在阅读灯下，“散打给我勇气，物理给我人生的意义，以后我想当物理学家。”
温月赞同道：“你很有天分，一定可以的。”
和罗思然相处这段时间，她发现罗思然的思维很敏捷，领悟力很强。
给她讲题的时候总会涉及到一些对方从未接触的知识点，但温月只需要讲出重点，罗思然自己闷头研究一会儿就能弄明白。
罗思然得到了温月的鼓励后，眼中跃动着光芒，“初中的时候我其实并不喜欢物理，那时候刚接触物理没什么兴趣。我们物理老师每天都说什么学理科女生没有男生有优势，我就不乐意听这种话，真没劲。我就像赌气一样疯狂想学好物理这一科，结果越学越爱。”
这种话其实在联考前十三班的化学老师也说过，但是现在她的理科成绩短时间冲到了全市第一，从“男生学理科更占优势”转化为“女生学理科还是需要天赋的。”
温月不能苟同，学生本来就存在着个体差异性，比如她就擅长理科思维，男生文科思维强的也有很多。
还有一种常见的说法：小学初中的理科很简单，等上了高中之后，男女生的差距就会拉开了。
事实也是如此，理科学得好的男生就是比较多，就比如强鹰计划的集训营，他们海市只有她和罗思然两个女生，其他的都是男生。
温月不禁猜想，“你说到了高中理科学得好的男生居多，会不会是因为我们女生早就被学校、老师和家长进行了精神控制？”
罗思然疑惑地抬起头：“啊？啥意思？”
“社会精神PUA。”
“额......还是没明白。”
“我给你举个例子。”温月伸出了左手食指，右手比了个0的形状，“假如一个男生物理考了一百分，别人会说男生就是聪明，但是一个女生物理考了一百分，别人就会说原来女生也有聪明的。”
罗思然若有所思地缓缓点头，“确实，这种事好像很常见。”
“所以，就是因为这些带着偏见的观念从小到大我们听到的太多了，早已经根深在我们的潜意识中。女生遇到理科的时候，下意识地就会有种恐惧排斥的心理，还没开始学就觉得自己应该可能大概是学不好了。因为老师家长说过，男生学理科更有优势啊，女生脑子转得慢。而遇到难题的时候更会在心里去验证这种观念，我是女生，我的脑子没有男生聪明，这是生理结构决定
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